常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”學校教學管理工作沒有必要的規(guī)章制度，也不可能井然有序、保證質(zhì)量。

  1．計劃、目標管理制度的落實到位

  開學前，學校制定了各項工作計劃，其中教學計劃的制定是下大力氣的。我們著重在教學管理這一塊下功夫。比如制定切實可行的教學工作計劃、學科年組計劃、差生補漏計劃。期初、期中、期末做好制訂、調(diào)整并認真檢查執(zhí)行效果的情況，保證了教學工作的順利開展。

  2．備課檢查制度落實到位

  備課要求“五有五備”：腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”，手中有“法”；備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。寫教案做到“十一有”：有目的要求，有重點難點、有課前準備（教具等）、有教學過程、有預習提綱、有課堂練習、有分層次作業(yè)、有板書設(shè)計、有教后小記、有雙邊活動、有各環(huán)節(jié)時間安排。教導處每旬檢查時作好記錄，與利益掛鉤，并在期末取優(yōu)秀教案進行示范展覽。

  3．批改作業(yè)和學生等級手冊的檢查制度落實到位

  每個月教導處對各班學科進行作業(yè)本檢查。檢查學生的書寫格式、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、檢查教師批改情況，然后講評、展覽優(yōu)秀作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，學校各類作業(yè)制定了統(tǒng)一的書寫規(guī)范及批改規(guī)范，統(tǒng)一評分和修改符號，甚至批閱分數(shù)及日期在作業(yè)本的什么位置也都一一作了規(guī)范，提出批改“六規(guī)范”。另外，強化等級制，增大平時改革力度，我校半月查一次等級手冊，與聽課結(jié)合，做到“三跡”：聽課有痕跡、檢查有筆跡、手中有成績。真正把功夫下到平時考核，推進素質(zhì)教育，減輕學生負擔。

  4．聽課、評課制度的落實到位

  要求每個行政人員每周聽課不少于15節(jié)。教師每學期聽課不少于20節(jié)。舉行教學評比時行政領(lǐng)導集中聽課，聽課后均進行評課反饋，對教師的教學狀況進行評價指導。學校還專門成立評課指導小組，聽課評課、評課打分、最后匯總，評選出教學評比競賽優(yōu)秀獎，由校領(lǐng)導在全體教工大會上頒獎。調(diào)動廣大教師上好課的積極性。

  5．教研組活動制度的落實到位

  對于集體備課，學校提出了明確要求：“三定”“三研究”“一說”“四統(tǒng)一”，即：定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言；中心發(fā)言以說課形式提觀點，研究重難點、研究“雙基”、研究教法；統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一作業(yè)數(shù)量、統(tǒng)一測試內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度。說課時做到“五說五明”，討論補充則做到“兩個一”。每次集備，組長作記錄，期末總結(jié)。校領(lǐng)導分工深入年組。組長調(diào)控教研活動，切實提高教研組的活動質(zhì)量。

  6．課堂教學制度的落實到位

  要求上好每堂課，每堂課要規(guī)范化。做到“五主五突出”，即：老師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、育人為目標；突出重點難點、突出精講巧練、突出思維訓練、突出因材施教、突出教學效率。課堂上讓學生做到：知識當堂學懂，基本訓練當堂做完，基本技能當堂學會。對后進生做到“三不”“四個多一點”。依據(jù)教學反饋原則，每節(jié)課下課前留2～3分鐘當堂驗收，知識不欠債，做到節(jié)節(jié)清。個別學生當堂未消化，教師利用課后時間輔導，做到天天清。加強單元驗收，邊學邊強化，做到段段清。

  7．教學質(zhì)量考試制度的落實到位

  本著減輕學生過重負擔的原則，不搞大面積驗收與頻繁考試的方法，而是加大單元考核把關(guān)與單項技能競賽把關(guān)兩結(jié)合方式，通過朗讀比賽、優(yōu)美詞匯比賽、作文比賽、生字解詞競賽、查字典競賽等，增強自我把關(guān)的意識，有效地調(diào)控了教學，保障了質(zhì)量。

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